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适合年龄：3岁以上

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产品介绍：

　　产品特点：

　　作者：冷 默

　　3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段，让孩子尽早识字，对培养孩子的学习兴趣有益而无害，研究表明，汉字可以开发儿童的智力。因此，许多家长们教孩子 念儿歌、背唐诗，有意无意地都是想尽早让孩子学会拼音、汉字。但是，家长们，你可知道教孩子识字的重要性?又是否知道该如何在家庭中给孩子创造学习汉字的 环境?

　　【教育百科全书】

　　听、说是语言教育的根基

　　儿 童必须具备较好的“听、说”的基础，就是具备较好的语言理解和表达能力。这是学龄前儿童语言教育的重中之重。无论是幼儿园还是家庭，都是语言教育的核心。 儿童从两岁到六、七岁，是逐步提高语言的理解和表达能力的阶段。可以听懂复杂情节和逻辑关系的故事，对常用词汇的理解和使用已比较准确，能够理解和表达复 杂的句子，语言开始丰富、多彩，能够借助语言进行丰富的想象。有很好的社会语言能力，能够用语言很好地与其他成人、儿童进行沟通交流。

　　3岁可教孩子识字，但还要注重听、说训练

　　学 龄前儿童语言教育，必须紧紧围绕“听、说”这个核心，家长可以在三岁、四岁、五岁几个年龄段教孩子识字，但是绝对不能脱离这个核心，不能喧宾夺主。不能把 识字当作核心。有的孩子能够识相当数量的字，也能看简单的书面语言读物，父母开始把书面语言读物，把“读”作为核心，这是不合适的。语言是鲜活的，是和生 活紧密联系在一块的，语言是需要在交流中、表达中才能属于你自己，才能提高和进步的。对学龄前和学龄前期的儿童，语言的交流和表达主要是“听和说”。 “读”的进步必须建立在“听和说”进步的基础之上。

　　让孩子通过“联想”来识字

　　一 般来说，学龄前儿童的识字教育方法比较合适的是分散识字法，把识字与阅读紧密联系在一块。无论是通过儿歌学习识字，还是通过故事学习识字，儿童都会比较容 易通过声韵的联想和故事内容的联想，更容易识字，而逐渐积累识字量。这需要比较好的教材。在分散识字法的和阅读紧密结合的基础上，也可以采用灵活、反复记 忆方法作为辅助。

　　其实，儿童的记忆力和认知水平发展的差异很大。汉字是象形文字，一个汉字是一个图形。有的孩子图形记忆能力很好，有的孩子对声韵的记忆能力很好，在采用方法上要根据孩子的个体差异。更多的孩子在学习汉字时，在对表达的意义有更好的理解加工后，才会有更好的记忆。

　　【家长课堂】

　　家中物品、摆设都可与汉字连为一体

　　教 学实践表明，在一定的环境与条件下，学龄前儿童认识1000个左右的汉字并不是十分困难的事。关键是要营造一个能将图像、声音、语义、符号整合的认知环 境。那么，在家庭中该如何营造识字环境?第一，家长要想方设法将家庭环境中已有的物品、摆设与标示相应的汉字连为一体。最简单的办法是将与文字标牌相对应 的物品粘贴在一起，让儿童在认识这些物品的过程中接触和识记汉字，做到识物与识字同步进行。第二，家长要注意，在与儿童交流、对话时关注他们学习兴趣的培 养以及良好学习习惯的养成。第三，家长要在力所能及的情况下，让儿童走进大自然，走进社会，在更加广阔的天地中更多地认识事物，接触和认读汉字。总之，家 庭认读汉字的环境建设，一定要从儿童生活的实际出发，做到教者有心，学者无意，不给孩子增加过重的心理负担。

　　【家长博客】

　　家庭汉字教育“秘方”亲密接触

　　今日分享家长小雨妈妈

　　教宝宝识字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会带来许多后遗症，使宝宝不再愿意学习。但如果家长采取科学的方法，培养宝宝识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。

　　生活中，找实物学汉字

　　在 教宝宝识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。你也可以在教宝宝辨认物 品的同时，向他们展示汉字以加快识字的过程。例如，指着门，对宝宝说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这样就在宝宝的大脑中产生了 两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，宝宝对实物和汉字都会产生反应。所以，当宝宝还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实 物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当宝宝会说话时，他们已能够认识这些汉字。

　　在大自然中，随时随地学汉字

　　父 母带宝宝来到一座大山前，首先让宝宝观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在宝宝的面前。这时，父母可把“山”字写在地上，对宝宝说： “瞧，这个字读什么?”宝宝一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在宝宝的心中引起了共鸣。当宝宝接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事 物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

　　举一反三学汉字

　　汉 字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三的学习。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧， 图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写?”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗?”“不 会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊?”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然 后把“休”写出来。这样，宝宝就能够牢牢地把这个字记住了。你要牢牢记住的是，无论教哪一个字，一定要让宝宝看实物或图画，依靠形象思维来理解汉字。

　　开心阅读学汉字

　　识 字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，就会促进宝宝识字。爸妈们常苦恼教给宝宝的许多生 字，很多都被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被 遗忘掉。因此，让宝宝尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。

　　父母在开始教宝宝识字时，要心中有数，专门挑选比较简易的儿歌、童话故事，把其中的字逐个教给宝宝，使他们能够容易地把这篇儿歌或童话故事朗读出来。这不仅可以加快识字速度，还可以防止漫无目的地识字、边学边忘的局面出现。