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适合年龄：3岁以上

产品规格：545页

指导价格：￥59.0

产品介绍：

　　内容简介：

　　这是一部论题组合新颖、开放，论述方式严谨而又不失个性的概论性著作。该书涉及对儿童文学概念和范畴的理解、儿童文学教学活动、儿童文学阅读与接受、童年概念、儿童文学与市场、儿童文学与意识形态、儿童文学基本文类及其特征等内容，并提供了将各种当代文学理论应用于儿童文学研究的示例与可能。

　　作者简介：

　　佩里·诺德曼，加拿大著名学者。在温尼伯大学(the University of Winnipeg)任教37年.目前已退休，是该校的名誉教授。在学术期刊上发表了一百多篇关于儿童文学各个方而的论文，著有《说说图画：儿童图画书的叙事艺术》

　　目录：

　　前言

　　1　如何阅读本书

　　文学研究：一些基本假设

　　意见和对话

　　关于作者

　　思考你所阅读的

　　写下你所阅读的

　　2　如何阅读儿童文学

　　从成人的角度来看

　　隐含读者

　　儿童文学与成人文学：差异与相似

　　文学的乐趣

　　3　儿童文学的教导

　　聚焦文学策略

　　乐趣能教吗

　　什么不教

　　教什么

　　文学策略的教导

　　大力传播读者经验

　　接触各种各样的书

　　重视读者反应

　　聚焦文本

　　聚焦关联

　　鼓励对话

　　必定成功之道

　　4　阅读文学文本的策略

　　图式与阅读

　　文本中的空缺

　　填补空缺：建立连贯性的策略

　　把描述具象化

　　读取人物

　　发掘故事，体验情节

　　寻找主题

　　探求主题结构

　　聆听叙事柳音，辨识聚焦者

　　建立文本整体的连贯性

　　故事和话语

　　5　关于童年的普遍假设

　　意识形态中的儿童

　　历史中的童年

　　早期儿童文学

　　现今的童年

　　一些普遍的假设

　　关于儿童文学的假设

　　假设作为意识形态……

　　6 市场中的儿童文学

　　7 儿童文化世界

　　8 文学与意识形态

　　9 儿童文学作为知识集

　　10 理论知识集

　　11 诗歌

　　12 图画书

　　13 童话与神话

　　译后记

　　精彩书摘：

　　2　从成人的角度来看

　　在理解儿童文学之前，你必须先读一些作品，而这并不像听起来那么简单。

　　不管是婴幼儿书籍还是少年小说，所有被归属为儿童文学的各种不同类型的文本都有一个共同点，那就是作者与目标读者之间的鸿沟。这些文本是成人为比自己年龄小的孩子而写的。所谓的儿童文学之所以存在，就是因为人们相信儿童与成人是不一样的——不一样到需要自己独特的文本。而一旦知道这些文本是给跟自己不一样的人看的，成人读者就很难对它们作出回应。如何才能最有效地理解这些书籍，以便做出判断，为孩子们提供最好的服务呢?这里，我们运用佩里·诺德曼早年当老师的经验，试着来回答这个问题。他曾向一群刚开始研究儿童文学的学生问过，他们是否会考虑跟孩子们分享阅读一首诗，这首诗是爱德华·李尔(Edward Lear)的《猫头鹰和猫咪》。

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